Ensayo discreto

Una de las características a resaltar de este experimento de condicionamiento instrumental, tras haberlo realizado paso a paso y habiendo obtenido un resultado satisfactorio, es que se ha tratado de un experimento de ensayo discreto.

Esto se debe a que nosotras, como experimentadoras, hemos decidido y manipulado cuándo debía de estar el sujeto en el susodicho laberinto y cuándo debíamos entregarle comida como estímulo apetitivo y reforzador positivo. Es decir, el sujeto no ha sido el cual decidía su frecuencia de respuesta instrumental.

Éste tipo de ensayo, nos ha proporcionado la ventaja de tener la capacidad de manipular este experimento, y, sin embargo, también nos ha proporcionado la desventaja de carecer de una observación continua con una tasa de respuestas más alta.

Domjan M. (2012). Principios de aprendizaje y conducta. Madrid, ES: Paraninfo

Reforzamiento

Antes de añadir a nuestro experimento un reforzador negativo (agua pulverizada), veamos que significa y sus diferencias con el positivo, el cual ya estamos utilizando (la comida).

El reforzamiento negativo es un procedimiento de condicionamiento instrumental en el cual hay una contingencia negativa entre la respuesta instrumental y un estímulo aversivo. Si la respuesta instrumental es realizada, el estímulo aversivo finaliza o se previene; si la respuesta instrumental no se realiza, se presenta el estímulo aversivo. En este caso, si el sujeto no realiza el camino sin subirse a las paredes, se presenta el estímulo aversivo que es el agua pulverizada.

El reforzamiento positivo es un procedimiento de condicionamiento instrumental en el cual hay una contingencia positiva entre la respuesta instrumental y un estímulo reforzante. Si el sujeto realiza la respuesta, recibe el estímulo reforzante; si el sujeto no realiza la respuesta, no recibe el estímulo reforzante. En este caso, el sujeto recibe la comida si realiza el camino correcto.

Domjan M. (2012). Principios de aprendizaje y conducta. Madrid, ES: Paraninfo